从激励优秀人才加入队伍到建立有效退出机制，申城辅导员工作制度化、规范化和科学化道路渐趋完善。

高校辅导员队伍建设步入"深化推进年"

文/本刊记者 计琳

又是化学系！复旦大学27岁“大男孩”辅导员赵强继承着“前辈”包涵的优良传统，将115个各有特点的学生凝聚在一个集体里。2月25日，在上海召开的高校优秀思想政治教育工作者表彰大会上，以赵强为代表的又一批“新十佳”涌现出来。

在春天即将来临的时候，恐怕没有谁比高校辅导员更能体会"春天"这个词所代表的意义。过去的两年中，从中央到地方对于辅导员工作的重视程度可谓"空前"：仅2006年，全国高校本专科生专职辅导员的增幅就达到了42%，许多高校更是出现了博士、"海归"争当辅导员，几十人抢一个名额的"盛况"；2007年，年轻的包涵因在辅导员工作上的出色表现而被推选为党的十七大代表，这在以往几乎是不可想象的“事件”给全国7万多名专职辅导员倍添信心。

上海此次获奖的“新十佳”辅导员较之以往专业能力更强，在心理、职业指导等方面的发展方向也更明确。在此基础上，上海首次颁布了《高校辅导员考核工作的实施意见》，从今年起，上海将依据辅导员岗位特定的要求和任务，对其进行全方位的考核，在激励优秀辅导员的同时，建立有效退出机制，对工作不称职的坚决予以淘汰，从此，辅导员工作的制度化、规范化和科学化道路渐趋完善。以此为标志，今年将成为辅导员队伍建设的"深化推进年"。上海市科教党委书记李宣海对“深化推进年”的具体解释是："将在原有培训的基础上，重点推进辅导员高级研修和学历学位的提升；在推进德育研究中，向一线辅导员提供更多倾斜；为辅导员参加境内外学习考察和到机关事业单位挂职锻炼提供机会。”

数据显示，截至2007年9月底，上海公办高校辅导员的师生配备比已达1：129，民办高校辅导员的师生配备比达1：110，上海高校现有专职辅导员具有硕士及以上学历的达62%，党员占到了92%。从2005年开始，上海陆续建立了15个市级辅导员培训基地，基地成立以来，共有3051人次参加了市级培训。目前，上海已有500多人接受职业咨询师培训、200多人接受学校心理咨询师培训，其中，200多人获得中级职业咨询师证书，80多人通过了学校心理咨询师资格认证考试。辅导员工作的加强让学生工作呈现勃勃生气，创造出的新方法很多，越来越多的辅导员学会走进学生的心灵，走进学生的生活，真正成为良师益友，为高校稳定工作、政治动向把握、思想阵地的守护作出了贡献。同时辅导员的功能辐射带动了越来越多的教师审视高校思想政治工作的重要性，并开始在学科中渗透。

然而，问题依然存在，首先是职业能力有待提升。辅导员队伍普遍较为年轻、生活阅历尚浅，在对大学生开展人生指导时，常感"心有余而力不足"。此外，各高校对辅导员队伍建设重视程度不一，导致高校间队伍建设发展不平衡。部分高校辅导员职业归属感较弱，队伍流动过快。

为解决这些难题，从去年起，上海着手聚焦辅导员队伍建设的瓶颈问题，在专业技术职务评聘、行政职务晋升等方面为辅导员发展作出制度安排，出台了上海高校学生思想政治教育教师专业技术职务评聘办法，建立了一套符合高校学生思想政治教育教师岗位要求和队伍实际的职务评聘办法，鼓励更多优秀辅导员长期从事这一职业，目前，已有4位高校学生思想政治教育教师通过评议（其中，正高1名、副高3名）。

同时，上海还设立了若干个德育决策咨询课题，资助一线学生工作者开展前瞻性研究，先后开展了《大学生形势政策教育实施方法研究》等几十项课题研究，为推进学校德育工作提供了有力的支撑。在第五次全国高校思想政治教育优秀论文、专著评选中，上海无论是获奖总数还是档次，均创出历史记录。此外，依托9个辅导员培训基地，上海进一步加大专业化培训力度，岗前培训、日常培训、专题培训、职业化培训四种类型的辅导员培训全面铺开，仅岗前培训和专题培训就有2133人次参加。而2007年暑期，面向全市民办高校也开展了首次辅导员岗前培训。通过形成科学的"养用机制"，全面提高辅导员的素质和工作水平。

今年表彰会提出了有效建立退出机制，这更是辅导员工作长效制度的一次跨越。以往辅导员的考核都由各高校自己完成，存在着考核标准不一、岗位要求模糊、评价不全面等问题，很难客观反映辅导员工作的特定要求与任务。而新的考核办法，将辅导员考核分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级，由自我评议、学生评议、辅导员互评、院（系）考评、学校评定共同组成。考核结果为"优秀"的辅导员将直接授予校级年度优秀辅导员荣誉称号，并作为参评市级优秀辅导员的必备条件。而连续两年考核"不称职"者，将不再聘为辅导员。

上海高校“十佳”辅导员

复旦大学赵强、上海交通大学胡薇薇、上海外国语大学徐丽云、东华大学徐玥、华东政法大学孙帅梅、上海水产大学杨妍艳、上海中医药大学张宇奇、上海师范大学戴冰上海对外贸易学院周学芬、上海应用技术学院范建芳