童立贤

（华东理工大学附中校长、原长桥中学校长）

获奖理由：把每一位教师当成一座宝藏，这就是她转变薄弱初中的法宝。

回访：把常规做细做精就能形成特色

打通童立贤的手机时，她正在教室里听课。自去年10月从长桥中学调任华东理工大学附属中学校长后，她就把主要精力集中在了听课上。到去年年底的两个多月时间里，她一共听了70多节课，“初步了解了学校的现状和大部分教师的特点”。在她看来，要想尽快掌握一所学校真实的发展现状，了解教师和学生，最佳的途径就是课堂。

从长桥中学到华理工附中，童立贤始终都把教师队伍的建设放在了校长工作的首位，因为教师的发展是一所学校生存的生命线。针对学校理科弱于文科，初中弱于高中的不均衡状况，她会同学校领导班子初步确定了提高教师队伍水平的两项大的举措，即施行教师的柔性流动和分级分类有目的的培养。在长桥中学的经验告诉她，其实教师无论在哪所学校都能闪光，关键是看校长有没有这个眼光发掘他、激发他，把他摆到适合的位子上。童立贤也试图把一些成熟可行的做法和经验移植到新的学校。

随着学校办学经费的逐年增加和财政自主权的加大，如何管理和使用好办学经费也引起了童立贤的关注和重视。“可支配的钱多了，校长就更要管好财务这支笔，不但不能乱花，还要提高花钱的效益。”虽然对财务知识没有很专业的了解，但她对用钱还是有着自己的原则，首先是要满足学生成长的需求，其次是满足教师培养的需求，最后才是必要的办公经费。

无论是教师的培养，还是办学经费的使用，很多工作都是一所学校的常规工作，但童立贤却有不同的看法，“把常规做细做精，那就能形成特色”。

感言：作为一名教师，我还是笃信陶行知的这句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。